艺术教育能够培养人们感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识。中国近代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写就《拟播布美术意见书》，蔡元培发表《文化运动不要忘了美育》，美育一直承担着陶冶、净化心灵的德育诉求。艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。因为艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。
艺术教育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。面向新时代的美术教育工作，其内容绝不仅仅只是单纯的技能训练，而应是通过全方位的艺术熏陶，培养人的艺术鉴赏力，高尚的审美情操和修养。教育部相关文件指出，落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，艺术教育承担着重要的使命和责任。
艺术教育不只是教学生从艺的技能，而在于培养学生的感受力和创造力，每个人身上都有着创造的种子，艺术和教育的任务是唤起它，激发它，使它苏醒，让它生根发芽。艺术教育所关心的，并不只是知识和技能的传授，而是一个人独立的精神生活的建立。在这里，重要的是一个人对事物的感觉，对世界的经验，对他人的理解，对生命的态度。艺术教育的核心是让学生意识到有不同的世界观，有众多别样的世界，让他们慢慢养成对事物的敏感、洞察、理解和包容。
艺术之所以事关重大，就在于它有一种解放的力量，艺术不但可以安顿人的身心，更能够打开人的身心，让人们在一个日益智能化、虚拟化的社会里保持感性活力和精神自主。艺术教育的意义不只是为艺术界输送人才，艺术教育也不只是教学生从艺的技能，更重要的是，如何去培养他们深度参与社会进程的能力、处理问题的深度理解力和高度创造力、贡献力。艺术教育在今后的发展中，能够正确指导人们如何通过敏锐的观察，探寻对事物的感觉，获取对世界的经验，共情与他人的理解，保持对生命的态度，从而建立起个人独立的精神生活，让艺术教育发挥出更加可贵的力量。
（作者：刘亚明，系当代油画家、中华文化促进会主席团荣誉委员）
