在农村，音体美教师紧缺现象十分普遍，严重制约着乡村学生素质的提升。今年起，江西省计划用３年时间为全省乡镇及以下每所小学培训合格的音乐、美术、体育教师各１名，共计１万名。九江市计划3年培训1000名音体美老师，今年培训335名，首批98名音乐老师培训已于7月21日开课。昨日，浔阳晚报记者来到培训现场，倾听这些农村音乐老师的心声。

1、音乐课多由文化课老师兼任

来自庐山市廖南小学的郭老师告诉记者，她2013年毕业于九江职业大学艺术学院，目前在廖南小学担任三年级的语文老师，同时兼任班级的音乐老师，学音乐的她，上音乐课倒成她的“副业”。在乡村小学，因为缺少音体美专业老师，由语文课老师兼音乐课，数学课老师带体育课的现象很普遍。

郭老师说，其实大多数乡村学校上音体美课的设备还是有的，只是缺乏专业老师，前几年，学校买了一架钢琴，但因没有音乐老师会弹而成了摆设。这次又来到母校挺激动的，见到了昔日的老师，把以前所学的知识重温了一遍，既掌握新的知识点，也找到自己的不足。

来自德安县聂桥镇的高老师并非音乐专业出身，兼任两个班的音乐老师，她告诉记者：“经过此次系统地培训后，感觉自己不论在音乐素养，还是基础理论上都有一个很大的提高。比如，我以前不会鉴赏音乐，只知道‘好听’，现在，我的感受就不一样了。希望通过系统的培训后，掌握更多的音乐教学理论和方法，引领孩子们走进更开阔的音乐天地中去。”

2、前来培训的老师学得很认真

受省教育厅委派，九江职业大学承担九江地区1000名乡村小学音体美教师的培训工作，学校非常重视，抽调骨干老师前来授课，在此次培训中，九江职业大学艺术学院院长戴晓敏教授还亲自为学员授课。

周颖老师担任此次视唱练耳及基本乐理课程的培训，她发现，前来培训的百名音乐老师中，真正学过音乐的不到20%，针对这种情况，她采取分层教学的方法，将这次培训的老师分为基础班和提高班，有针对性进行教学。周颖老师表示，前来培训的学员很积极，视唱练耳课完后请老师到讲台做示范，大家都踊跃参与。

来自各个乡镇的老师们纷纷表示，有幸参加此次系统培训，大家非常珍惜这次难得的机会。上课伊始，很多老师就对培训老师说，“我们这次是真的想学点东西，请老师对我们要求严格些！”

3、市教育局200多万打造“千人培训计划”

为了让农村孩子能接受系统完整的艺术教育，近几年，我市教育部门采取了包括招聘特岗教师、交流轮岗、出台特殊政策等方法，引进补充音体美老师，但问题始终没有得到根本解决。此次千人培训计划，对我市的乡村学校无疑是个好消息。

据了解，九江市教育局计划投入200多万元，用来培训千名乡村音体美老师。三年后，农村学校缺乏专业音体美专业老师的现象有望得到缓解。

此次培训对象为乡村小学45岁以下具有音乐、美术、体育学科知识基础或才能，热爱音体美教学工作，能兼任音乐、美术、体育课程的其他学科教师。通过集中培训、跟岗学习、返岗研修三个阶段共3个多月的学习，帮助其掌握音体美学科教学的基本知识和教学技能，基本满足乡村小学音体美教学工作的需要。为确保培训质量和效果，江西规划为全省100个县（市、区）各培训1名小学音乐、美术、体育老师，累计300名，使他们成为万名教师院校集中培训后在岗研修指导者、常态教研活动组织者、网络团队研修和工作坊主持人，起到教授、示范、指导、监督的作用。

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