长达月余的全市艺术骨干教师培训中，一批全国名师来青诠释艺术教育当下和今后一段时期的趋势，令诸多岛城艺术教育工作者眼界大开。全国政协委员、中国音协管乐学会主席于海日前来青执教，阐释别样的音乐教育理念：最重要的功能是开发孩子的创造力，培养团队协作能力。
　　音乐创造力助人成功
　　音乐教育的真谛不在于教会多少技法，会拉多少曲子，最重要的是开发创造力。
　　“诺贝尔奖获得者70%以上受过艺术训练。比如相对论的奠基者、物理学家爱因斯坦酷爱演奏小提琴，小提琴总是形影不离地伴随着他，成为他科学生涯中的终身伴侣和欢乐女神。”于海娓娓道来，1921年，爱因斯坦受捷克人邀请，来到布拉格作相对论的讲演，会场里鸦雀无声，但实际上没有几个能听懂。讲演之后的招待会上，爱因斯坦说话了：“先生们！今天我已经讲过很多关于相对论的话了。现在我给大家演奏一段小提琴名曲，这样也许比较好懂一些，或者更有趣一些。”于海说，音乐与科学成为彼此相依的好伙伴，促人成功。
　　于海说，科学家擅长音乐者不在少数，比如数学家华罗庚擅长次中音号，建筑学家梁思诚擅长小号等。这是音乐开发创造力的力证。
　　国民音乐素质有待提升
　　在谈到管乐团的培训时，于海认为管乐最大的魅力是培养孩子的合作精神，这对独生子女群体意义深远。
　　“管乐团的合作很重要，指挥好比厨师，鲍鱼、大虾等好食材再多，如果没有好的厨艺，也做不出好菜。同样一首乐曲，可能节奏慢了会成哀乐。团员间的配合也十分重要，单打独斗是不可能成功的。”于海说。
　　作为全国管乐界的一线专家，于海在点评我市中小学生管乐发展时说，青岛艺术氛围较浓，个人表演水平上乘者不在少数，在全国乃至世界知名者也不少，因此管乐团的发展还有很大的上升空间。
　　于海认为，当下人们对素质教育的目的、要求和音乐教育的独特育人功能还没有充分认识到位，许多人认为音乐素养和普通老百姓没有关系，其实不尽然。北京学习管乐的，估计最少10多万人。但跟发达的欧美国家包括周边像日本这些国家相比，我们的绝对数量上还是差别很大。日本注册的管乐团就有2.1万个，美国有3.5万个注册管乐团。”
　　于海建议实施国民音乐素质提升计划，提高全民的音乐文化素养，让学生真正实现德智体美全面发展。

【本网热线：010-65616291 / 邮箱：csmes@126.com】