因材施教,是“身边的好学校”的本色。在昨天市教委举行的“身边的好学校”第五次巡访中,来自虹口、杨浦的学校,用富有成效的成功探索,为“好学校”的定义做了具有启示性的诠释。
要让每个学生享受优质的教育,杨浦区三门中学针对三分之一多的困难生,坚持强调把阳光洒在弱势孩子心中,并把抓学生学习习惯的养成教育列为重要工作。他们制定并形成了学生学段学习目标:预备年级不唯分数,只求学生愿学,学懂即可,产生兴趣;初一年级唯非智力因素培养,只求学生乐学,认真细致,提高兴趣;初二年级唯学习目标确立,只求学生善学,正确率高,保持乐趣;初三年级唯学习效率提高,只求学生活学,讲求实效,发展志趣。通过努力,学生的精神状态、纪律观念和学习注意力、学习成绩取得了明显进步。校长刘尚斌强调,有的放矢的教育最有效果。
“我听了就忘记了,我看了就记住了,我做了就理解了。”虹口区钟山初级中学校长徐铭安认为,要关注学生通过体验进行自我教育。学校引导学生在学校生活、家庭生活和社会生活的体验中历练。为此,该校以“志愿者工程”和“半月主题活动”为切入口,实施体验式教育,如让学生志愿报名参加校运会的各项工作,进行相关培训后上岗。激发学生的志愿服务精神,增长学生的本领。
因材施教要为学生特长助力。上海音乐学院实验学校是杨浦区公办九年一贯制学校,依托上海音乐学院的人才资源和信息资源,逐步形成以民乐、管乐为特色的艺术教育课程体系,促进学校内涵发展。校长朱萍说,学校艺术教育培养的是“准专业”、会欣赏的新人。目前,小学有300多名学生在学习民乐,每个年级都建立了一支民乐队。中学有近400名学生在学习管乐,共组建了一支校管乐队和三支年级管乐队,学习器乐的学生占学校学生总数的一半。
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