2008-7-25 星期五 晴

    上午，学生学习内容是一节课跳舞――迪斯科，一节课学习乐器――鼓乐创造。每节课一个多小时，相当于我们的两节课。

    第一天晚上，有一个迪斯科夜晚，学生都不会跳，干巴巴地看着别人乐。所以今天一听要学习迪斯科，都很认真的。学了一首又一首，学生都会了，晚上就可以跳了，很开心。

    第二节是乐鼓课。起先学生对鼓乐创造不理解也不感兴趣。但是那个老师的出现，很快就把大家带入一个如痴如醉的境地。

    老师很年轻，很帅，他一亮相，一挑眉，一耸肩，就把学生给迷住了，用大李的话来讲，“爱死他了”。

    学生围坐一圈，每人前面都有一项乐器，都是打击乐器。

    课一开始，他就叫学生敲那些乐器，敲啊敲啊敲，使劲地敲，他伸出两只臂膀，不住地摆动示意，两只臂膀越抬越高，学生的击鼓热情越来越大，敲得越来越响。他又蹲下来，把臂膀往下压，学生的乐鼓就越来越低。忽高忽低，忽低忽高，学生的乐器也就随着他的起起落落变得强强弱弱，错落有致起来，很有感觉。突然他使劲地往上一跃，跳下，猫着腰，停住了。鼓声和乐器声也就霎时间停住了。

    接下来，他照样用他的肢体语言指挥大家。他的双手一合，表示从这里开始，然后一直向外来开，停住，表示到此为止，食指竖起来，放在唇上，表示不发出声音。连续这样指挥着，就很自然地把学生分成三部份，乐器随着他的指挥，此起彼伏，很有合奏时的和声感。

    最后，他拿出红黄蓝三个呼啦圈放在地上。红的表示鼓，黄的表示金属乐器，蓝的表示其他乐器。他的双脚就在这三个圈中由慢到快地跳来跳去，学生的乐器也就随着他的节奏发出不同的声音。接下来，他让学生来指挥。学生跳来跳去，玩得那么开心以至于不想下课了。

    我真感叹这个老师的吸引力。或许有些教学理念我们也在学习和使用，但教师的感染力和创造力几乎是与生俱来的。这位年轻的老师，能把我们大大小小的学生都带入一个忘我的境界，玩得如火如荼，真的够amazing & charming。他向上一跃，如雄鹰展翅；往下一跳，像卧虎盘龙；两只眼睛滴溜溜地转着，观察学生的反应，然后迅速作出相应的指令，让全体学生根据他的肢体语言指令执行一个又一个的演奏命令。无需多说，无需多教，我们真正体会到音乐无国界的魅力。

    我相信几天来学生最爱的并不是英语课，而是这节音乐课。

    课后，老师还让学生买他带来的乐器，大部分都是印度尼西亚制造的。由于爱上他的课，爱上他的帅，很多学生就成了姜太公钩下之鱼了。