新加坡艺术学院举行艺术教育论坛，午餐时间时，学生在校园的几个角落表演

　　艺术对人的熏陶及对教育所起的辅助作用是多面性的，新加坡艺术学院要培养的人才因此也不仅限于在艺术界，而也可在其他领域大放光彩。

　　新闻、通讯及艺术部代部长吕德耀近日在新加坡艺术学院举行的艺术教育论坛上发表演讲。他过后受访时说，他希望艺术学院学生在学艺过程中，也会意识到他们日后不仅能从事艺术，也能从事其他行业，而艺术可让他们为未来挑战做好准备。

　　新加坡艺术学院在2008年创立，吕德耀说，艺术学院会有怎样的成就和学术成绩目前还言之过早，但也因为这样人们就不会一直比较成绩，使学院在创校初期能巩固它的方向和价值观，让教育工作者、家长和学生在培育学生的方向上取得共识。

　　由于是六年直通车专科学校，艺术学院学生不参加A水准而是国际中学会考（International Baccalaureate，简称IB）。在学习上，艺术学院的学生可主修音乐、视觉艺术、戏剧或舞蹈。吕德耀说，学院的特点在于注重培养学生的“独特性”，而不是“一致性”；虽然主流学校可能需要一定的“一致性”，但它们也已经意识到有必要给学生时间和空间来培养他们的个人特质。他希望新加坡艺术学院在学术和艺术之间能取得平衡的教学法。  

　　为此，吕德耀希望下次再访该学院时，校方告诉他的不仅是每届学生的国际中学会考成绩，而也包括他们在多个领域的贡献，或是回母校贡献的故事。

　　新加坡艺术学院首次举行为期三天的艺术教育论坛，200名与会者主要是来自本地教育界和艺术界。

　　其中一名主讲者芝加哥艺术学院（Chicago Academy for the Arts ）院长约翰逊（Pamela Johnson）谈到学院在教育学生时，并不知道学生未来会有怎样的发展。她的毕业生中有的是成功的艺术家，也有一名是核物理学家。重要的是，即使学生最终并没有从事艺术，他们还是能利用艺术训练所学的技能，例如表达自我、想象能力等。

　　在平衡学术和艺术方面，约翰逊说，芝加哥艺术学院对学生的艺术和学术要求一样高，学生不能只注重艺术，在学术上也要有自律，无论多忙于艺术，还是要完成学术功课。

　　吕德耀较早在论坛上致词时也说，艺术课程培养学生的批判性思考、空间智力（spatial intelligence）等，画画还可以帮助学生了解数学概念，美国的哈佛医学院就强制学生修读一门视觉艺术单元课程，以培养他们的观察能力，有助观察病人的病症。

　　艺术学院院长吴碧音说，除了着重培养学生的艺术才能，学院自创校以来也跟多所主流学校交流，不少学校领导层也到学院参观考察，探讨如何在现有的O水准和A水准考试机制下，突破考试的框架，为学生提供艺术教育。此外，学院也通过论坛等形式，给本地艺术教师专业培训、讨论和分享经验的机会。