作为一名新晋的农村小学教师，在刚进入学校之前，在我的认知和之前的学习当中，我认为，素质教育已经使用了这么多年，到现在应该是所有学生能够享受到我们素质教育课程所带来的全面学习。而在我了解学生的学习之后，我真的是太失望了。
　　我们的学校虽然是排着素质教育的课程，却没按照课程安排进行！所有老师告诉我的理由是，学校任务重，没有时间也没有足够的教育资源去进行这些课程，农村村小教师，6个年级配置10个教师，几乎是一个老师要教所有学科，所以，很多原因是教师只擅长自己的学科领域，至于素质教育的其他学科，几乎是很少涉及。教师仍是以成绩、考试为重点，难道我们村小的学生就不能享受素质教育的课程带来的的乐趣吗？
　　我是一个教育事业的新人，凭着自己的一颗孤单雄心，我还是想试一试带着这些孩子感受一下我们素质教育的真正意义和趣味，带着四年级的孩子们上了一堂信息技术课程，孩子们呆滞的眼光，充满了很多的疑惑和好奇。看着眼前的电脑，甚至不知道如何开机，更不知怎样利用电脑进行查阅资料。看着孩子们的无奈，我内心满是难过。因为我是对市区教育有所了解的，因此，在两者教育相比之下，农村的孩子显得尤其微小，根本谈不上全面发展，素质教育课程只是一个摆设，并未落到实处。
　　在这里，我呼吁教育各界人士，能够更加重视我们这群微弱的群体，把更多的精力放在教育资源上，尤其是教师配置，专业教师上专业课程，让学生真正做到全面学习，全面发展，真正的去提高我们农村学生的学习和成长。同时，重视教师的思想观念，让老师带动学生，教师作为素质教育的实行者，如果思想观念不够坚定，那么素质教育也是纸上谈兵。