“艺术教育已经成为目前整个教育系统中的重要组成部分，但戏剧艺术教育仍处于相对薄弱的地位，授课水平参差不齐，尤其缺乏规范、标准、完整的戏剧艺术教育教学体系和具备系统性的专业教材。” 中国演出行业协会会长朱克宁表示，该协会成立艺术普及教育委员会之初，明确将戏剧艺术普及教育工作作为首选的内容，“是因为戏剧是综合艺术门类，入门门槛相对较低，有利于开展大众化的普及教育。”
　　调研发现，中小学校美育教育师资的严重匮乏和一体化美育教材的空白，是掣肘美育教育全面有效开展起来的两大难题。
　　编委会由数位戏剧界和教育界专家、15名具有长期戏剧普及教育经验的教师组成，历经两年，几易其稿，创编了《教师职业能力培训教材》和《青少年戏剧表演教材》。
　　《教师职业能力培训教材》容量48万余字，分文化工作政策法规及艺术普及教育论文和戏剧专业基础知识两个部分。为了便于来自各种职业的戏剧教师学习掌握戏剧专业知识，编辑中精选了现实需要的知识点，以归纳条目的形式分类编写，达到简单明了、好查易记的效果。通过这部教材的学习考评，能够正确引导没有专业基础的戏剧老师“迈开步伐”，走上戏剧艺术普及教育的道路。
　　《青少年戏剧表演教材》容量65万余字，共分八册（八个级别），为3岁到18岁不同年龄段的在学学生设计了136个课程活动和56个来自语文课程的原创戏剧剧本，共计144个学时。每册十节课，其中6节素质训练课，4节剧目排练课，达到素质教育和剧目排演双重评价标准。
　　着名表演艺术家蓝天野现场分享了他青少年时期接触戏剧艺术的故事，他17岁在学校第一次看了话剧，19岁演了第一次话剧，年轻时内向的蓝天野没想到，从此一生都在从事戏剧事业。“给教师和学生编戏剧教材，将来会有什么作用？我想可能是为戏剧培养观众，没有观众，戏就演不成，演员是和观众共同成长的，未来也会从这些观众当中诞生一位、两位甚至许多位戏剧人才！我特别期待这些规范的教材为戏剧界培养出未来的杰出人才。”他说。