新华网昆明３月９日电（记者 杨跃萍）中央教育科学研究所和谐德育总课题组为一线教师搭建科研平台，近年来建立了１００多个实验区，有数千所学校逾万名教师参与了研究实验工作，百万名学生受益。
　　记者从在云南师范大学举行的“和谐德育思想学术研讨会”上获悉，在中央教科所学术委员会委员、和谐德育总课题组组长詹万生教授率领下，和谐德育总课题组注重组建专业研究人员、地方行政领导、一线教师相结合的研究队伍，坚持总课题组、实验区、实验校相结合的科研管理体系，推进和谐德育的深化研究与推广实验，促进学生健康和谐成长。
　　理论研究与实践的紧密结合，使和谐德育理论研究硕果累累。１０多年来这一研究团队先后进行了中国德育状况调查、全国中小学素质教育状况调查、中学与高校党建衔接的调查等研究，逐渐形成并完善包括学生综合素质和谐发展、师生关系和谐融洽、德育过程和谐有序，大、中、小学德育和谐衔接，学校、家庭、社会和谐育人等主要内容的和谐德育理论体系，在教育系统和思想文化领域引起广泛关注。至今，课题组推出９０多项理论专著、学生读物、操作模式等成果。其中，参加编写、供稿的一线教师近千人，对绝大部分教师来说这些作品是“处女著”。
　　参与和谐德育理论研究实验的不少一线教师都有同感：“课题伴我成长”“科研伴我成长”。长期参与这一课题研究实验工作的北京市密云县小学教师金立华说，是课题使我学会科研，使我懂得了什么是真正的德育，懂得了我的学生，使我走出了学校开阔了视野，树立了信心。