羊城晚报记者 薛江华
        在刚刚过去的那个周末，在广州市教育局的组织下，广州市近100名校外培训机构负责人签署并递交《广州市校外培训机构自律公约》，承诺不超纲教学、不提前教学、不强化应试，不组织中小学生参加各类学科竞赛和等级考试，不参与中小学校招生录取活动。
        几轮清理整顿之后，校外培训机构的市场构成会发生变化吗？素质类培训机构会迎来春天吗？21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，只要学生的评价机制不变，机构的市场构成是不会发生变化的。在明师教育总校长肖明良看来，素质教育的市场，只会随着家长自身的成长而发生变化。

数据学科和兴趣类培训仍是家长最爱
        广州一家以培养青少年自信口才为主的机构年初曾做过一份问卷调查，目的是了解小学生家长对素质类培训的需求。在回答“家长希望孩子在哪些方面有出色表现（多选题）”时，“与他人的高效沟通能力”、“时间管理”、“问题分析与解决”、“压力与情绪管理”占比最高。
        但事实上，绝大多数接受调查的家长并没有花太多时间和精力培养孩子的“关键竞争力”，而是把时间和金钱花在培养孩子的学科和兴趣上。在另一个关于课外报班情况的问题上，家长们的回答反映出课外培训的热度，其中，参加个人兴趣类（舞蹈、乐器、书画）占比66.7%，英语及其他外语占比49.6%，体育运动类占比40.43%，学科教育补充（奥数、作文）占比31.9%。只有9.22%的家长表示，孩子目前未参加任何培训班。

说法：整治后，更多生源流向大机构
        21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受晚报记者采访时表示，经过这一轮的清理整顿之后，真正受益的是那些大机构，因为这些整顿会让更多不规范的小机构暂时死去，然后就会有更多的生源流向大机构。
        当记者提问，经过这一系列整顿之后，未来培训市场的构成会发生变化，像国外那样以素质培训为主吗？熊丙奇反问：你觉得可能吗？在他看来，不解决需求问题，通过治理，只是调整了机构之间的供给，不可能解决根本问题，这也是这几年培训市场乱象纷呈的一个最核心的原因。
        在熊丙奇看来，大机构依然会火爆。他举例说，之前，七成学生选择大机构培训，三成去小机构。整顿后，三成也去了大机构。
        但记者也注意到，这些大机构还是有所行动，至少在课程设计上，会有些微调和改变。明师教育集团总校长肖明良表达了一个观点，即现在的八零九零后家长，和过去的家长不太一样。他认为，新一代家长更注重孩子的综合能力和素质的培养，而素质教育的市场，会随着家长自身的成长发生变化。

机构：会对课程设计有所调整
        肖明良表示，这一轮清理整顿对于规范的大机构来说，确实是利大于弊的。但他也表示对于机构的课程设置来说，也不是谁能预设的，而是按照市场的规律来进行的。
        即便不会有大的方向调整，但微调是不可避免的。在教育行政部门的第一轮整顿之后，明师教育就表示，相关规定的出台，也督促明师今后更加注重学生综合素质培养方面的课程开发，注重开发大语文等素质课程。
        好未来旗下的学而思也对羊城晚报记者表示，已经在课程中加入大量动手环节、活动环节，增加学生能力的培养；增设对数学文化元素的教学；同时升级多元化评价体系，将对学生进行多元化能力测评，而不以分数为评价结果。例如，关于数学能力的多维测评，包含数学逻辑思维、动手能力等维度，用网状图展示，让孩子能力的变化一览无余，从过程培养到评价体系，都以促进学生长期成长为目标。

建议：多培养孩子的“关键能力”
        记者就此还采访了在教育行政部门工作的教育学博士林博士。她认为，教育行政部门不能一味对机构进行打击，也要引导、扶持一批真正符合社会需要的培训机构。她建议家长要注重孩子“关键能力”的培养。在她看来，孩子学会合理安排时间、管理好自己的情绪，具备与他人良好的沟通能力，都是非常重要的。林博士强调，孩子的综合素质培养比提高应试能力更为重要。“未来孩子可选择的路很多，不用在这两三分上较劲！”林博士如是提醒家长。
        那么“关键能力”如何培养呢？羊城晚报记者注意到，目前培训市场上针对口才、健全人格等“关键能力”培养的机构并不多，显得非常“小众”。记者联系了一家专门做青少年口才培训的机构“小狮子教育”，该机构的负责人刘慧表示，企业的主业是成人口才培训，因为看到了市场有这方面的需求，才新成立了这家分公司。刘慧告诉记者，公司的销售主管是一位海归，她在国外接触到的很多精英都有超强的演讲能力和感染力，不少都是专业训练的结果，于是希望在中国也能开拓市场，结果并没有预期的热度。刘慧希望有更多的类似机构涌现，让家长有更多的选择机会，也帮助孩子们培养终生受益的能力。