增加艺术与技术科目

　　与以前相比，新课改中，高中的课程结构发生了一些变化，普通高中新课程注重课程的基础性、综合性、多样性和选择性。

　　普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成，设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。八个学习领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等13（或14）个科目。其中新增了艺术和信息技术、通用技术两个科目。

　　对此，郑州中学校长高正起认为，早在2003年，郑州市就被教育部确定为全国“体育、艺术2＋1项目”的23个实验区之一，新增的艺术和技术科目是对“体育、艺术2＋1项目”最好的落实和促进，强调了学生德智体美全面发展的重要性。

　　修满144学分方能毕业

　　新课改在教学管理上实行学分制，通过学分描述学生的课程修习状况，这是新课改最大的变化。

　　《方案》要求，学生每个学年在所有学习领域都获得一定学分，在每一个学科既要获得必修学分，又要获得一定的选修学分，三年中获得规定的144学分方可毕业，防止学生过早偏科，有利于学生全面发展。

　　具体来说，学生在每个学习领域都必须获得一定学分。三年中必须获得116个必修学分(包括研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分)，选修学分不低于28学分(其中选修Ⅱ中至少获得6学分)，总分达到144学分方可毕业，鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修课，获得更多学分。

　　鼓励学生选课 促其全面发展

　　按照要求，高中一年级主要设置必修课程，然后逐步增设选修课程，学生可跨班级选修；高三下学期，学校要鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习，但学校应保证学生必要的体育、艺术等活动时间。

　　高正起说，为了适应新课改要求，学校必须建立行政与教学班相结合的教学组织和管理制度，开展班团活动，发展学生的团队精神和合作意识。由于鼓励学生选课，这将给学校常规管理带来新课题，但对学生综合素质发展来说，无疑是一大“利好”。

　　而新课改再次强调了综合实践活动是每个学生的必修课程，共23学分。其中，研究性学习活动时间三年共计270课时，15学分。学生每学年必须参加不少于1周的社会实践，获得2学分。三年共计6学分。学生三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务并获得相关证明，获得2学分。这也将改变以往过于注重知识传授的倾向，而强调学生形成积极主动的学习态度，使学生获取基础知识与基本技能的同时，得到全面而有个性的发展。 （ 记者 覃岩峰 刘国润 ）