5月15日下午，崂山区小学音乐公开课展示活动在崂山区汉河小学举行，区各小学骨干教师、片长、中心组成员参加了本次活动。此次活动由崂山区音乐教研员纪风琴老师主持，分三大板块进行。
一、展——“五环模式”课例
        首先，由崂山区汉河小学李曙华老师执教五年级下册第五单元京韵《我是中国人》。
        公开课在热烈的锣鼓声中开场，30名学生运用京剧独有的出场方式-跑圆场走进教室，紧接着教师播放了一段学校戏曲团同学寒假参加北京电视台春晚演出的《杨门女将探谷》视频，将学生带入到京韵课堂的情境中，教师对京剧知识进行了简单的普及，引导学生发现京剧与戏歌的相似之处，京剧独有的念白方式京白和韵白，激发了学生的学习兴趣。教师巧妙的运用示范法、对比、体验感受、师生接龙、画旋律线等教学手段，潜移默化中解决了本课教学重难点。整堂课气氛活跃，李曙华老师声情并茂示范演唱以及京剧表演动作的讲解示范使京腔、京韵、京调贯穿始终，京剧唱、念、做、打的表现手段、锣鼓经的加入以及精彩的亮相动作传神传韵，让学生亲身体验到我国京剧艺术的博大精深并激发了学生传承国粹艺术之情，完成三维目标的达成。

        第二节课由崂山区第二实验小学赵晓萌老师指教四年级唱综课《跳起来》。本课包含一首歌曲《土风舞》以及一首欣赏曲《小步舞曲》。赵老师将二拍子和三拍子截然不同的舞不串联起来，整节课思路清晰有序。欣赏环节中，赵老师围绕“感受舞步”“了解舞步”“跳舞步”三个方面展开。通过图片、视频让学生直观的感受到宫廷小步舞，通过学习小步舞的舞步律动亲身感受小步舞的“小”“轻盈”“优美典雅”的感觉。歌曲学唱环节中，赵老师围绕“听丰收”“唱丰收”“庆丰收”的主线，运用律动，图谱，创编等多种不同形式，将丰收的歌曲表现的淋漓尽致，课堂气氛生动活泼，学生学习热情高涨，氛围浓烈。

二、话——“五环模式”经验

        两节公开课展示结束后，崂山区汉河小学集备组的郭志敏、李曙华老师、崂山区第二实验小学赵晓萌老师围绕“以唱歌为主的音乐综合课”教学设计的五环模式,她们结合课例从课堂教学指导思想、学情及教材分析、制定的教学目标、教学重难点、教学设计思路、设计意图以及在教学设计中是如何融会贯通其研究的“五环模式”教学策略，向听课老师们分别从《唱歌教学中学科综合的策略研究》以及《舞蹈律动在唱歌教学中的有效运用》两个策略点作了交流汇报。
三、评——“五环模式”互动

        随后，听课教师对两节公开课结合五环模式展开了热烈的互动与讨论。首先，大家对李曙华老师的《我是中国人》在先行课之后的变化表示惊讶和赞叹。老师们一致认为本节课中锣鼓经跑圆场开场把大家都带入到了京韵的课堂教学中来，给所有人眼前一亮的感觉，高度赞扬李老师的教学示范标准而又带“范儿”，唱、念、做、打以及手、眼、身、法、步的传承精准是新教师们学习的榜样，锣鼓经的合理安排以及有效运用为本课增色添彩。以唱歌为主的音乐综合课之学科综合在本课中应用的淋漓尽致，惟妙惟肖。赵老师的课发挥了很好的引领示范作用，得到在场老师很高的评价，对赵老师利用精美的课件，运用生动富有情趣的语言，采用律动辅助歌曲教学和对比讲授不同风格舞曲的方式，给予高度赞扬。
四、推——“五环模式”应用

        最后，区教研员纪风琴老师对本次活动做了总结，纪老师首先高度赞扬了两位老师的课，紧紧围绕我区省课题“以唱歌为主的音乐综合课”教学模式和策略，特别指出五环模式在我区推广以来的应用情况以及起到的作用，指导教师多研究《音乐课程标准》对课标的准确把握是上好音乐课的前提和基础，要求教师深研教材灵活运用教学模式，从有模式到无模式，最后形成自己的教学风格，学生核心素养的提高一定是建立在教师对课程把握的精准度之上的，要求老师们紧紧围绕审美育人的理念，高效达成课堂教学目标。
        教学有法，教无定法。纪老师鼓励我区音乐教师：努力钻研，追求真理！乘着歌声的翅膀，追寻教学路上最美丽的地方！