近年来，随着经济社会发展和素质教育的深入人心，越来越多的家长给孩子报艺术兴趣培训班。尤其在“双减”政策背景下，学生的作业负担和校外培训负担进一步减少，有更多的时间培养兴趣爱好，参与艺术兴趣培训。而与之相伴的，是五花八门的等级考试，一些甚至成为束缚孩子创造力、好奇心的枷锁。
　　“变了味”的艺术考级越来越呈现出“应试”的趋势，与艺术教育的初衷渐行渐远。因此，有30多位全国人大代表曾集体建议：取消12岁以下青少年的艺术考级。艺术考级究竟存在哪些问题？为什么很多家长趋之若鹜？带着这些问题，《法治日报》记者进行了一线调查采访。
　　近段时间，北京市民任雪(化名)很焦虑——她给上小学的女儿报了3个兴趣班，舞蹈、画画和钢琴，每年的学费约1.5万元，原本打算以素质教育为目标，并不准备考级；但和其他家长交流后，她发现大家都特别关注考级，并认为“不考级就是白学”。
　　怎么办？思虑再三，任雪请了一对一家教，定期到家里辅导孩子艺术考级，又是一笔不菲的花销。“本来只为培养兴趣爱好，没想到又变成了一项任务。”她有些无奈地对《法治日报》记者说道。
　　像任雪这样的家长还有很多。记者近日采访了解到，不少家长对考级趋之若鹜，加上一些培训机构的引导和鼓吹，艺术考级渐渐变了味，甚至呈现出较强的应试教育的特征，令人又爱又头疼。
　　考级持续升温
　　家长负担沉重
　　数据显示，近年来，我国少儿艺术培训市场规模逐年扩大，2017年全国市场规模约670亿元，到2020年这个数字几乎翻了一番，达1300亿元。
　　庞大的培训市场，也滋生了各种各样的艺术考级，如乐器、舞蹈、朗诵、快板、主持等都有考级。从上课到考级，家长们带着孩子“跑断了腿”，增加经济压力的同时，也让孩子们叫苦连天。
　　记者进入多个家长群看到，很多家长将素质教育称为“素鸡”，将学科教育称为“荤鸡”。不少家长调侃，“素鸡”比“荤鸡”费时费钱多了。
　　一位家长称，她14岁的儿子练了4年半的萨克斯和笛子，持续考级，准备冲刺10级，证书有厚厚一摞。为了儿子考级和表演所投入的金钱和精力，多得无法计算。
　　“暑假让孩子参加了芭蕾舞比赛和等级考，原本觉得压力不大，但细算下来，在这一项上就投入了1万多元。”上海市徐汇区一位小学一年级的家长说。
　　那么，家长们为何还如此热衷于考级？
　　从业16年的北京一培训机构老师Grace告诉记者，早些年，很多家长让孩子参加等级考试，主要是为了让孩子在升学时有个加分项，后来社会艺术考级、艺术竞赛的等级名次不能直接作为艺术特长测评的依据，很多家长又出于丰富孩子简历的考虑，让孩子继续参加等级考试。
　　记者在采访中了解到，家长之所以执着考级，一些人将考级作为检验孩子学艺成效的标准，一些人持着“别人考我也考”“有比没有强”的盲从心理，还有一些人是在培训机构的裹挟下的无奈之举。
　　在河南驻马店市民刘强看来，能考就一定考，不然这么辛苦学了干嘛？刘强有两个孩子，儿子7岁，学习画画和主持已满一年；女儿4岁，刚开始学习舞蹈。“亲戚的孩子学美术有段时间了，目前考到了四级。看着那些证书，感觉没有白学。”
　　“不考级就是白学”的想法，代表了许多家长的心声。
　　而北京朝阳市民滕洁(化名)是那种“大家考我也考”的家长。滕洁女儿9岁，从4岁开始就长期参加画画、舞蹈、声音类培训。因为身边其他家长都特别热衷于让孩子考级，耳濡目染，他选择了“跟从”。有没有必要、证书的含金量，滕洁没有考虑太多。
　　渐成应试教育
　　违背艺术规律
　　高老师曾是北京一著名少儿合唱团的声乐指导老师。前不久，一对父母带着孩子从外地赶来，希望高老师能对其孩子指点一二。孩子在当地考过了小提琴九级。高老师让孩子现场拉了一首曲子，却发现竟然一个音都不准，这让他很是吃惊。
　　“一些地方的考级存在问题，这样的考级没有任何意义。”高老师对记者说。
　　据介绍，文化和旅游部2019年发布的《社会艺术水平考级管理办法》明确，通过考试形式对学习艺术人员的艺术水平进行测评和给予指导，以普及艺术教育，提高国民素质为宗旨，遵循艺术教育规律，坚持公开、公正、公平和自愿应试的原则，把社会效益放在首位。
　　多位业内人士和家长接受记者采访时表示，并非完全否定艺术考级，艺术考级有社会需求，也有一定的积极意义，比如音乐培训及考级，推动了音乐教育的普及进程，也有助于老师和家长掌握学生素养的发展状况，改进教学，整体提高社会的审美和人文素养。
　　但一些地方过分地强调考级进度，搞所谓的“几级跳”的“应试教育”，为了“考级而考级”，片面地追求考过和速度，让艺术考级失去了其原有的含义。
　　北京市民赵培告诉记者，因为疫情原因，女儿的民族舞考级都是录像考试，孩子上网课，舞蹈动作根本记不住，就依葫芦画瓢混过去，孩子跳家长录像发给老师，二级证书也下来了，“可能是交了380元报名费就有证”。
　　居住在北京市朝阳区酒仙桥社区的陈寻对此感同身受。他告诉记者，他家孩子的同班同学，在5岁时考了一个音乐等级考试，实际上就是去唱了一首歌，然后就获得了一张证书。“如此这般，哪能全面反映出学生的真实音乐水平？”
　　在Grace看来，考级热违背了艺术教育的规律，呈现出较强的应试教育的特点。以美术考试为例，“现在美术考试的题目是固定的，在考试前报考的学生就已经了解了考试类型，假设一个孩子想考速写三级，可能近半年的时间内只训练速写，导致其所学习的范围和种类都变得狭隘。这种等级考试更像是一种应试教育”。
　　曾学过多年美术并参加过美术等级考试的辽宁营口网民“花生”说：“在等级考试前，大家都知道要考什么，集中训练时，培训老师教的内容模板化，除了能提高应试技能外，对于艺术思维的感知和塑造都没有帮助，很容易让学生思维僵化。”
　　树立正确理念
　　回归素质教育
　　艺术考级该何去何从？
　　在“两会”上，中国交响乐团团长李心草曾提出“调整音乐类考级方式或取消音乐类考级制度”。他认为，单纯以考级为目的的功利性音乐教育已经违背了音乐学习的科学性、系统性和循序渐进掌握的原则，也背离了艺术教育的初衷。最后反而会导致孩子们对音乐极度排斥，影响一生的美学观。
　　艺术体育等素质类教育是一门涵盖范围广泛的学科，过度追逐等级考试反而不利于对兴趣的挖掘和对艺术的掌握，也是一种错误的学习方法。
　　任何知识都是越来越难学，或许刚开始仅需勤加练习就行，但后面的学习则建立在牢固的基础和良好的悟性上。突击训练的确在通过低等级的考试时比较有效，但不利于打牢基础，反而导致孩子在艺术道路上走不远。
　　“考级确实是对孩子学习成绩的一种检验，也能起到安抚家长的作用，但孩子选择学习艺术最初肯定是因为喜欢和热爱，让孩子接受艺术的培训也是为了提高孩子的综合素质，如果只是为了考级而学习，势必会消耗孩子的热情，同时也不利于孩子对于艺术的学习。”Grace希望家长树立正确的艺术培养理念，坚守初心，回归素质教育。