你是否发现了身边同事朋友的孩子都在学习各种艺术科目，钢琴、吉他、小提琴、古筝、古琴等等。
　　学习一门或者多门艺术科目成为如今孩子的标配。
　　近年来教育主管部门对于兴趣爱好的培养愈发重视，甚至一些地区已经把艺术科目的考核成绩作为小升初的硬分数。
　　国家层面强力推行的“双减”政策，让之前的众多的学科类培训机构，纷纷转行到艺术兴趣培训机构。
　　教育的风向是减轻孩子学校课负，让孩子有多更多的时间去多方面涉猎培养自己的兴趣爱好。
　　也正因如此很多传统的学科培训机构转型成为各类艺术培训机构，但是大量艺术培训机构的出现，是否有更好的老师快速补上呢？
　　现实的情况是艺术教育市场鱼龙混杂，机构和老师的质量参差不齐，机构老师为了适应网络的发展也纷纷录制各类艺术课程，但是由于没有一个标准来衡量老师优劣，导致很多老师教授的科目存在严重的问题。
　　之前乐评人邓柯就指出音乐培训机构的老师质量堪忧，录制的教学课程存在诸多问题，这样的音乐教学会严重影响教学质量，毁掉一个孩子的兴趣。
　　邓柯直言不讳的指出：“不专业的音乐老师会毁掉一个孩子，因为音乐艺术与学习过程和学科类教育存在较大的不同点，因为音乐教育最开始是需要有一个启蒙的过程，如果在启蒙阶段遇到一个不专业的老师，很大概率会直接毁掉孩子的这门爱好。”
　　邓柯所言非虚，以钢琴来讲，孩子学习钢琴，启蒙特别重要，关系到孩子兴趣爱好地建立，和一些基本动作的塑造，启蒙中的孩子可塑性很强，一个错误的动作可能就影响孩子一生，这样的问题对于一个初学钢琴的孩子来讲是一场灾难。
　　音乐艺术机构的老师自身素质堪忧，又怎能教出好的学生，一些老师不重里子重形式，真是功力不够动作来凑。
　　这样的夸张动作，你看了会有什么感受呢？小编觉得很不适。
　　不知从什么时候开始，一些钢琴老师故意强调弹奏要完全地投入“沉浸式”弹琴，老师经常会拿郎朗来做对比，郎朗小时候弹琴可不是这样的，如果郎朗看到估计也会不满。
　　真是没有郎朗的命却得了郎朗的病啊！其实这样的夸张动作对于弹琴来讲并不可取，很多钢琴家弹琴是没有多余的肢体动作的，即使一些动作也是情到深处的自然流露而非故意为止。
　　事实上，学过钢琴的人都知道，最开始是打基础的阶段，打基础不需要任何夸张的动作，需要通过不断的练习强化基本功，孩子练习一些夸张的动作没有任何好处。
　　但是很多音乐艺术类机构却以此为卖点，来吸引不懂音乐的家长报名。
　　当一个不负责任的艺术机构遇到一个不艺术的家长，就可能会有下面的对话。
　　家长：“我花费了那么多钱，为什么我的孩子什么都不会弹琴啊？，邻居家的孩子都能弹《逆战》《李白》了，我们孩子都学了两个月了还在上基础课，是不是你们老师教的不行呢？”
　　机构也是为了迎合家长的这种心理，要用外在的动作，来让家长知道孩子是学到了东西的。
　　比如下面这个某音大号宣传自己的机构，就这样的来吸引家长来报名。
　　二十多个孩子一起打架子鼓声势浩大，获得了上百万的点赞，不懂音乐的人会被气势感染，但是对于懂音乐的人来讲，这就是瞎胡闹，先不是动作是否规范，这样时间久了对损害了孩子的乐感，典型的只追求音符，不要求音色，最后什么都学不到。
　　就是为了博眼球，家长们就喜欢这样的感染力，很多家长都愿意送到这里来学习，培训机构的生意很火爆，但是这样对于孩子学习音乐没有丝毫的好处，最后也会毁了孩子。
　　基本功不是花架子，会弹几首曲子不证明你就掌握的乐器，音乐学习不重视基本功，最后的结果就是学过，但是什么都没有学会。而培训机构也只会在这样的氛围里收割韭菜。
　　鉴于此音乐圈的人都这么说：“一首《逆战》养活了多少培训机构啊！”
　　视频中怪异的弹琴动作，夸张的唱歌，浮夸地拉小提琴，总感觉怪怪的。
　　下面这个刷爆音乐圈朋友微博、朋友圈的视频——“博士”指挥的《拉德茨基进行曲》。
　　作为专业的老师，看到这样的音乐学习乱象，只能无奈叹息。
　　孩子学琴需要扎实的基本功练习，不要学习一些浮夸的动作，钢琴基本功扎实的例子比如王羽佳，弹琴节奏明快，声音饱满，指法干练等等。
　　王羽佳从小就苦练钢琴，扎实的基本功为人称道，如今凭借自己高超的琴技常活跃于国际舞台上。
　　著名钢琴教育家鲍蕙荞也公开指出：“不专业的钢琴老师是害人的”
　　学习钢琴也好其他音乐也罢，要想学好都要一步步扎实的练习基本功，如果遇到一个不负责任的老师，不仅浪费时间精力和金钱，更有可能毁掉一个孩子。
　　对于艺术教学行业需要一个严格的审核和准入制度，加强对于机构和老师的测评考核，持证上岗才能最大范围内保障艺术培训的正规。